让我们来看一下稍微改进了的 helloworld,它对回呼作了更好的示范。这也会将我们带入下一个主题,封装元件。

#include <gtk/gtk.h>/* 我们新改进的回呼函式。传递到该函数的资料将列印到标准输出(stdout)。*/static void callback( GtkWidget *widget, gpointer data ) { g_print ("Hello again - %s was pressed\n", (gchar *) data); }/* 另一个回呼函式 */static gboolean delete_event( GtkWidget *widget, GdkEvent *event, gpointer data ) { gtk_main_quit (); return FALSE; } int main( int argc, char *argv[] ) {/* GtkWidget 是元件的储存型别 */GtkWidget *window; GtkWidget *button; GtkWidget *box1;/* 这个函式在所有的 GTK 程式都要呼叫。参数由命令令列中解析出来并且送到该程式中。*/gtk_init (&argc, &argv);/* 创建一个新视窗 */window = gtk_window_new (GTK_WINDOW_TOPLEVEL);/* 这是一个新的呼叫,设置视窗标题为"Hello Buttons!" */gtk_window_set_title (GTK_WINDOW (window), "Hello Buttons!");/* 在这里我们为 delete_event 设置了一个处理函式来立即退出 GTK。*/g_signal_connect (window, "delete-event", G_CALLBACK (delete_event), NULL);/* 设置视窗边框的宽度。 */gtk_container_set_border_width (GTK_CONTAINER (window), 10);/* 我们创建了一个封装盒。详情参见“封装”章节。 * 我们看不见封装盒,它仅被作为排列元件的工具。*/box1 = gtk_hbox_new (FALSE, 0);/* 把封装盒放入主视窗中。*/gtk_container_add (GTK_CONTAINER (window), box1);/* 创建一个标签为 "Button 1" 的新按钮。*/button = gtk_button_new_with_label ("Button 1");/* 当按钮被按下时,我们呼叫 "callback" 函式,并将一个指向 "button 1" 的 * 指标作为它的参数。*/g_signal_connect (button, "clicked", G_CALLBACK (callback), (gpointer) "button 1");/* 代替 gtk_container_add,我们把按钮放入不可见的封装盒,该封装盒已经封 * 装进窗口中了。*/gtk_box_pack_start (GTK_BOX(box1), button, TRUE, TRUE, 0);/* 总是记住这一步,它告诉 GTK 我们为这个按钮做的准备工作已经完成了,现 * 在可以显示它了。*/gtk_widget_show (button);/* 同样创建第二个按钮。*/button = gtk_button_new_with_label ("Button 2");/* 以不同的参数呼叫相同的回呼函式,用指向 "button 2" 的指标代替。*/g_signal_connect (button, "clicked", G_CALLBACK (callback), (gpointer) "button 2"); gtk_box_pack_start(GTK_BOX (box1), button, TRUE, TRUE, 0);/* 显示的顺序并不重要,但我建议最后显示视窗。这样它们会同时显示出来。*/gtk_widget_show (button); gtk_widget_show (box1); gtk_widget_show (window);/* 停在这里等待事件发生。*/gtk_main (); return 0; }
用和我们第一个范例相同的连结参数来编译这个程式,你会发现这次程式不能退出,你不得不使用视窗管理员或命令列去杀死它。插入第三个”Quit”按钮来退出程式对读者来说是一个好的练习。你也可能想在读下一章时用这个程式测试 gtk_box_pack_start() 的各种选项。试试改变视窗的大小,并观察其行为。
1 則留言
Comments are closed.